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五级三晋制软件能力的水平如何

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  能力是一种为顺利完成某种活动所具备的,并且影响活动效果的个性心理特征。能力是人们顺利完成某种行为的主观条件。首先,能力与活动是密切相关的。一方面,一定的能力总是在一定的活动中形成和发展起来的,无论什么能力都离不开具体的活动,另一方面,某种活动又总需要相应的能力作为条件和保证。五级三晋制软件能力的水平如何,直接关系到活动的水平,能力又在活动中得到表现。

  其次,能力并不是完成某种活动的全都心理条件。例如,在学生的学习活动中,不仅注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力等在起作用,而且动机、情绪、意志、性格也在起作用.前者直接决定着学习的进行和效率,是学习活动必须具备的心理条件,后者则是影响学习的间接的、辅助性的心理条件。再次,在顺利完成某项活动的过程中,往往不是某种单一的能力在起作用,而是需要多种能力的共同参与。

  例如,进行学习,既要有注意力、观察力、记忆力,也要有思维力和想象力,既要有对书本知识分析理解的能力,也要有解决实际问题的操作能力,等等。在完成某项活动时,各种能力的完备结合被称为才能;才能五级三晋制软件发展的最高阶段,即杰出的才能,被称作天才.天才是人在一定的先天遗传素质墓础上,在后天环境和教育的影响下,特别是主体在实践活动中通过努力奋斗发展起来的特殊智慧品质。

  3.4.2消费者能力的构成一个人的能力包括这样一些内容:观察力、记忆力、想象力、思维力和注意力以及听觉、运算、鉴别能力和组织能力、合体能力等。这些不同种类的能力彼此联系,相互促进,共同发挥作用。当然,不同的活动具有不同的能力活动结构,所需的能力的强度也不相同。例如,在进行购买活动时,一般商品的购买,一般只要求消费者具有注意、记忆、思维、比较和决策的能力。

  而购买特殊商品时,则还须加上鉴别能力和检验能力等。研究能力的结构,就是要考察能力包括哪些因素,这些因素是如何组成的,这对深人理解能力的本质,科学地进行能力测量,拟定能力培养措施等是极为重要的。由于能力的复杂性和心理学家们关注焦点的不同,出现了许多能力结构的理论。能力的结构问题是现代心理学中一个非常重要的研究课题,分析能力结构的因素对于深人理解能力的本质,合理设计、进行能力测I,科学地拟订能力培养的原则,五级三晋制软件都有重要的意义。